凡人修仙传精校版mobi:我们学习规则、遵守规则的目的是忘掉规则

来源:百度文库 编辑:方圆模具 时间:2020/04/09 08:12:11

很多同学都不能理解,其实忘掉规则,是遵守规则的最高境界,它首先必须经历掌握和遵守的过程,才开始进入遗忘。

      为什么要忘掉规则?因为只有忘掉了规则,才是一个真正自由的人,而忘掉规则的真实含义是遵守规则已经成为一种本能,浑然不觉。如果你还能感受到规则的制约,那就是还没有摆脱做人的底线,你处处受制的原因是你会屡屡触及规则所不允许的区域。当你不懂得遵守规则时,会很难受,似乎整个世界都在和你作对,你稍不留神就违规了,因为你打心眼里没有自觉遵守规则的意识。如果你的境界已经远远脱离了规则的约束,你自然不会感觉到规则的限制,毛泽东主席说得好,此时你已经成为“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个脱离了低级趣味的人”。一个高尚的人低头看到这些规矩时,会觉得很可笑。人的境界会随着我们的教育和自我教育逐渐提高,一个迟到的人总是会为可能受到的处罚而烦恼,一个有提前量的人就会很自在,因为他从不担心有惩罚落到他的头上,在今后的生活中,他给人的印象就是个守时的人,守时已经成为他的一种良好品质和终生习惯。

      我曾经问过我的学生,假设你是一名司机,如果把闯红灯的罚款提高到一万元一次,你会受到什么影响?如果喊不合理,这样的人可以认为至少潜意识里还有不遵守规则的想法,因为这样高额的罚款已经让他感到压力很大了;而如果开车时根本没有想过要闯红灯,那罚款一百还是一万有区别吗?而还有一种情况是,罚款一百我就可以偶尔闯,罚款一万我就会考虑一下违章的成本而不闯红灯,这样的想法和做法已经达到了规则的初衷。但如果大家通过努力提高了素质,就会主动不闯红灯,罚款也可以取消了,因为收不到钱。当然,这在现阶段肯定是做不到的,但它却是我们努力的方向。

      有一个很简单的比方:当你要吃饭时,你根本不会考虑今天吃这顿饭,我是用左手拿筷子还是用右手拿筷子。这说明什么?说明你已经形成了下意识的本能。同样的道理,学生对日常一些问题的处理已经形成本能了,则不必为此而纠结。

      让基本的规则变为本能,让良好的规则成为品质,这才是我们制定规则的目的。

      一个不受规则约束的人是自由的,此时他能考虑或从事更有意义的事,而不是整天为规则而烦恼。所以,即便是只有九十六个字的班级公约,我还是嫌多,需要瘦身。

      我在班级正在采用的做法是将规则逐条减去。在原有的班规中每养成、巩固一条,就从班规中减去一条,让每个人记住自己的职责,化为一种下意识的行为,当规则已经深入人心时,就可以从规则中去除了。所以,今天我就手机管理问题回复一位博友道:总有一天我会废除这些死规定的,等到我们都不需要用这些来规则来管他们的时候。

      什么时候可以减去纸面上的规则?一是当规则早已被大家自觉遵守、已经感觉不到规则的存在时,就再也没有保留的必要了;二是低层次的规则要逐渐被高层次的规则要求所替换,人才能不断地进步,这也符合马斯洛的需要层次理论。所以,班规的制定,首先有变换的必要,随着班级发展的进程而不断改变、修正,逐渐由低层次向高层次推进,所谓人往高处走。当你达到一个新高度后你就会以俯视的姿态去回味过去曾经的那些“规则”,人也由此获得了成功。个人发展的最佳境界就是自由发展,要想自由发展的前提是必须首先获得自由,而获得自由的唯一办法就是先遵守规则;然后就是需要做减法,减到最后,班规将只剩下两个字的精髓——做人。这两个字也不必写出来,因为那时它已经是深深融入学生的心灵深处了。我觉得所有的规则只不过是教他们怎么做人,一个人学会做人了,那还有什么能约束他?规则制定得再详细,也不能涵盖做人的所有方面,只有从总体上提高学生的素质,才是解决问题的根本办法。

      是的,一切都为培养学生成为一个堂堂正正、顶天立地、自尊自立的人!一个这样的人是不会再为哪些底线所困扰,我们制定规则的目的难道不是为了让他们成人吗?

      忘掉规则,你将成为一个自由的人。